Dodany: 01.03.2008
|
Autor: Eida
"Uczniowie nie są głupi, nauczyciele nie są leniwi, a nasze szkoły nie są do niczego. Ale coś jest nie tak..."
Manfred Spitzer w swej znakomitej książce pisze o wpływie naszych cech osobowości, emocji i motywacji na pracę mózgu. Udowadnia, że nasz umysł uczy się od samego początku (już w okresie prenatalnym) spontanicznie, bez przerwy, nawet we śnie, i że można go stymulować naturalnie - wcale nie przez używki. Znając zasady działania mózgu, poznajemy możliwości zwiększenia jego efektywności i czerpania przyjemności z uczenia się. Mózg "formułuje" sam ogólne zasady i "wyciąga wnioski", ale potrzebuje odpowiednio podanych informacji, dlatego autor radzi nauczycielom i rodzicom opowiadać dzieciom rzeczywiste historie, a tłumacząc abstrakcyjne teorie, odwoływać się do życia codziennego. Książka niekiedy zaskakuje wyjaśnieniami, dlaczego niektóre dzieci przejawiają trudności w nauce, dlaczego są agresywne, skąd bierze się przemoc - gdzie szukać wyjaśnienia i rozwiązania tych problemów. Nie są to gołosłowne zapewnienia - autor przywołuje liczne eksperymenty psychologiczne i badania neurobiologiczne, potwierdzające jego tezy.
"Uczenie się zachodzi w głowie. [...] Chciałbym, aby dzięki tej książce badania prowadzone nad mózgiem stały się bardziej zrozumiałe, co - mam nadzieję - przełoży się na lepsze zrozumienie uczenia się. Owo zrozumienie nie powinno pozostać jedynie hermetyczną wiedzą ekspertów, ponieważ dotyczy nas wszystkich - niezależnie bowiem od tego, czy chcemy, czy nie, wszyscy się uczymy".
z "Przedmowy"
Książka "Jak uczy się mózg" jest poświęcona problematyce uczenia się widzianej z perspektywy neurobiologii, psychologii i pedagogiki. Autor w bardzo ciekawy sposób ukazuje, jak można przenieść wiedzę z badań nad mózgiem na nasze codzienne życie.
[Wydawnictwo Naukowe PWN, 2007]