Książka wpisuje się w nurt współczesnych koncepcji metodycznych w zakresie rozwijania umiejętności psychospołecznych dzieci i młodzieży. Umiejętności te wydają się szczególnie istotne w świecie zdominowanym przez przemoc, świecie, w którym zatracane są prawidłowe relacje interpersonalne. Dlatego warto już od najmłodszych lat wyposażać w nie dzieci oraz wzmacniać w nich poczucie własnej wartości. W odpowiedzi na ten postulat powstała niniejsza książka, której głównym celem jest prezentacja programu zajęć z dziećmi w młodszym wieku szkolnym umożliwiającego rozwijanie ich poczucia własnej wartości.
Lewandowska-Kidoń Teresa, doktor nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki. Pracuje na stanowisku adiunkta w Katedrze Pedagogiki i Pedagogiki Specjalnej Wyższej Szkoły Pedagogicznej im. Janusza Korczaka w Warszawie. Jej główne zainteresowania naukowe skupiają się wokół następujących zagadnień: edukacja i terapia dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, psychospołeczne funkcjonowanie dzieci chorych, przeciwdziałanie marginalizacji i wykluczeniu społecznemu. Autorka i współautorka książek „Drama w kształceniu pedagogicznym” (2001, 2003), „Style wychowania i postawy rodzicielskie wobec dzieci z zaburzeniami oddawania moczu” (2015).
Wosik-Kawala Danuta, doktor habilitowany nauk społecznych w zakresie pedagogiki. Pracuje w Zakładzie Teorii Wychowania Instytutu Pedagogiki na Uniwersytecie Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. Jej główne zainteresowania naukowe koncentrują się wokół problematyki wychowania dzieci i młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem zagadnień związanych z ich kompetencjami psychospołecznymi, a także funkcjonowania instytucjonalnych i rodzinnych form opieki nad dzieckiem. Autorka i współautorka książek: „Korygowanie samooceny uczniów gimnazjum” (2007), „Rozwijanie kompetencji emocjonalnych uczniów szkół ponadgimnazjalnych” (2013), „Wychowanie w szkole. Wskazówki dla nauczycieli” (2010, 2012). Redagowała i współredagowała naukowo monografie: „Komunikacja i edukacja – ku synergiczności porozumiewania się” (2009, 2011), „Rodzinne i instytucjonalne środowiska opiekuńczo-wychowawcze” (2011, 2012), „Internet w psychologii – psychologia w Internecie” (2011), „Wychowanie wobec wyzwań współczesności” (2011), „Kompetencje diagnostyczne i terapeutyczne nauczyciela” (2011, 2013), „Wieloaspektowość komunikacji społecznej w środowisku wielu kultur” (2012), „Wychowawcza rola szkoły” (2012).
[Oficyna Wydawnicza Impuls, 2009]